¡Feliz 2016!

Desde Matesote os deseamos un 2016 lleno de alegría, cosas buenas entre ellas, ¿por qué no?,  muchas matemáticas ;)

FELICES FIESTAS

¿Existe una fórmula matemática para el árbol de Navidad perfecto?

Pues por lo visto  vari@s estudiantes de la Universidad de Sheffield (Reino Unido), que han desarrollado una calculadora que dice en base a cuatro fórmulas matemáticas cuántas bolas, espumillón y luces se necesitan para decorar de manera óptima el árbol de Navidad.

"Esperamos que nuestras fórmulas permitan que la Navidad sea más fácil para todos", aseguran sus creadores. Así que aún estáis a tiempo de ver esta CALCULADORA y adornar vuestro árbol de manera matemática.

(Ver artículo completo de la revista MUY INTERESANTE aquí) 

Y cuando acabéis podéis mandarnos una foto a iesvirgensote@gmail.com para que veamos vuestras creaciones. Pero no os olvidéis también de descansar para empezar un nuevo año con fuerzas.

¡FELICES FIESTAS A TODAS Y TODOS DESDE MATESOTE!

Construye fractales para tu árbol de navidad

Un fractal es un objeto cuya estructura se repite a diferentes escalas. Es decir, por mucho que nos acerquemos o alejemos del objeto, observaremos siempre la misma estructura. El término fue propuesto por matemático Benoît Mandelbrot en 1975. Ejemplos de fractales:

Un fractal en el plato

Un fractal en el plato

Estrella fractal	Copos de nieve
Escalera fractal	Lámpara fractal con 4 escaleras fractales

Más ideas en este blog del IES Profesor Tierno Galván.

MATEMÁTICOS, DE "FRIKIS" A IMPRESCINDIBLES

“Se ha dicho de nosotros que somos lobos solitarios, frikis sin habilidades de comunicación. Muy bien, pero ahora somos los profesionales con menos paro”, lanzó Sáenz de Cabezón a cerca de 600 estudiantes de bachillerato durante las jornadas EL PAÍS con tu futuro, un evento organizado por este periódico en colaboración con la Fundación Santillana en Madrid para orientar a cientos de jóvenes en su camino hacia la Universidad.

Las matemáticas, “están detrás de todo, desde las apps, que se desarrollan con algoritmos creados por matemáticos, hasta algo tan cotidiano como los sistemas de manejo de equipajes de los aeropuertos". 

Y una de las ventajas de esta carrera es que ofrece múltiples posibilidades; o bien te dedicas a la investigación, a tendencias como el big data o te integras en la plantilla de cualquier empresa, tecnológica o no. Hoy todos quieren a un matemático”, concluye Antonio Campillo. 

Puedes leer el artículo completo, aquí

Ecuaciones 3ºESO (Aplicadas)

Hoja de ejercicios

FACTORING POLYNOMIALS AND SIMPLIFYING RATIONAL EXPRESSIONS

Factoring polynomials

Introduction to simplifying rational expressions: 

How to simplify a rational expression by canceling binomial factors (example): 

REPASA CON KAHOOT

Nº enteros

Operaciones con nº enteros

Nº decimales

Nº decimales II

Operaciones con fracciones 

25 de noviembre Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Hoy es un día importante en nuestro insti y en todo el planeta, hoy ponemos de manifiesto reivindicamos que acabe un problema que afecta a muchas mujeres de todo el mundo: " El hecho de sufrir violencia física y psíquica por parte de sus parejas por el simple hecho de ser mujer"

Desde Matesote sabemos que os hacéis muchas preguntas sobre el tema, por eso hemos decidido contestaros a alguna de ellas:

¿Por qué este día?

La ONU lo eligió porque las tres hermanas Mirabal, activistas dominicanas que lucharon contra el dictador Trujillo, fueron asesinadas en 1960 por un "escuadrón de la muerte" enviado por el dictador. Si queréis saber algo más aquí podéis leerlo:

¿Por qué se conmemora el Día Internacional Contra la Violencia de Género?

 ¿Es un problema que afecta solamente a España? 

No, aunque en España es un problema grave que ha ocasionado en lo que va de año la muerte de más de 40 mujeres y el sufrimiento de muchas más, no es un problema exclusivo de nuestro país. En todo el mundo existen muchas mujeres que sufren violencia por el simple hecho de ser mujer. Un caso especialmente grave es el de Ciudad Juarez, donde llevan más de 20 años sufriendo el secuestro, violación y asesinato de miles de mujeres.

Precisamente aquí se inició la campaña de "Zapatos rojos" ( quedaros con el nombre porque la oiréis más veces a lo largo de este curso), esta idea nació en 2009 a iniciativa de la artista Elina Chauvet, quien reunió 33 pares de zapatos donados por mujeres juarenses, muchas de ellas familiares de desaparecidas o asesinadas víctimas de violencia de género. Eran zapatos rojos, pintados o teñidos por la sangre que simbolizaba la muerte de estas mujeres. Los asesinos, para que las familias no buscarán más a las víctimas, tenían la costumbre de dejarles los zapatos teñidos con la sangre. Un mensaje claro e inequívoco del fatal desenlace. 

¿Es un problema de mujeres adultas o también afecta a adolescentes como vosotras? 

Desafortunadamente este problema está presente en todas las etapas de la vida y es preocupante ver como se han incrementado el caso de agresiones machistas en la adolescencia. Las estadísticas, ya sabéis, no engañan y si queréis saber algo más tenéis este artículo:

Nueve de cada diez adolescentes reconoce haber ejercido violencia psicológica sobre su pareja

Compañeras y compañeros vuestros de otros centros ya son muy conscientes del problema y ponen su granito de arena para prevenirlo y así erradicarlo. Mirad si no este vídeo que han hecho en el IESO Colonos de Gévora, que ha logrado ganar el 2º premio del concurso "Ama en igualdad, di no a la violencia de género", convocado por el sindicato UGT. Aquí tenéis el vídeo con el que lo han conseguido:

 

En el insti también conmemoramos hoy el día con una exposición de carteles y frases elaboradas por las distintas clase y más adelante haremos algo más porque...

La violencia contra las mujeres no es un tema para recordar un sólo día, sino para tener presente durante todo el año.

Ejercicios de repaso 1ª evaluación 3º ESO ( matemáticas aplicadas)

Ejercicios de repaso 1ª evaluación

LA BELLEZA CUMPLE UN SIGLO

En Noviembre de 1915,  A. Einstein publicó las ecuaciones definitivas de su Teoría General de la Relatividad, uno de los pilares (junto con la mecánica cuántica) de la física moderna y base de la cosmología.

Un siglo más tarde, su teoría sigue estando vigente y los científicos siguen probando sus predicciones e intentando identificar sus fallos, hasta ahora sin éxito.

Einstein partió menos de los datos que de la intuición, menos del conocimiento que de la imaginación, y pese a todo llegó a una teoría que no solo se ha mostrado en extremo eficaz y fructífera, sino que se reconoce entre sus colegas como la más bella de la historia de la ciencia.

Las matemáticas de la relatividad general son de gran dificultad pero el punto de partida de Einstein no puede ser más simple e intuitivo. “La idea más feliz de mi vida”, según la propia descripción de Einstein, que la contó así: “Estaba sentado en la oficina de patentes de Berna, en 1907, cuando, de repente, me vino una idea: una persona en caída libre no sentirá su propio peso. Quedé sorprendido. Esa sencilla idea me causó una profunda impresión y me impulsó hacia una teoría de la gravitación”. Lo que hoy puede experimentar cualquier visitante de un parque de atracciones –la ingravidez en caída libre— fue el disparador de la teoría que fundó la cosmología moderna.

Si queréis saber más, os recomendamos estos vídeos:

Preguntas sobre el vídeo Viajes a través del tiempo de Stephen Hawking

ENTREGA DEL PREMIO DIVIÉRTETE CON LA ESTADÍSTICA

Con motivo de la festividad de San Alberto Magno, la Facultad de Ciencias ha entregado los premios del Concurso Diviértete con la Estadística. Como seguro que sabéis, nuestro centro ha conseguido los dos primeros premios tanto en la modalidad de ESO como Bachillerato por los trabajos: 

Radiografía de Barcarrota realizado por Marina Esteban Flores, Esther Fernández Gómez, Sara Haut Contreras e Isabel Sayago Pina de ESO.

Los números del ébola realizado por Aurora Campos Díaz, Patricia Flores Padilla, Gema García Megías, Inés Pluma Jaramago y María Sayago Pina de Bachillerato.

Además de los diplomas, hemos recibido felicitaciones por parte de las autoridades asistentes al acto.

Después, el profesor de Física, Juan Jesús Ruiz Lorenzo nos ha enseñado el péndulo de Foucault instalado en el edificio de Físicas de la Facultad de Ciencias y hemos visto el famoso vestido, que algunos ven, negro y azul, y otros, blanco y dorado y hemos comprobado que es NEGRO y AZUL.

EL DÍA 314 DEL AÑO 2015

La divisibilidad a veces es mágica

Si habéis estudiado bien este tema ya tenéis el carnet de magos y magas. Si no os lo creéis mirad este vídeo:

El matemático que inventó hace más de 150 años cómo buscar en Google

Cada vez que haces una simple búsqueda en Google, o en cualquier otro buscador informático, entre los mecanismos de programación que hacen posible que encuentres lo que buscas hay unos principios de lógica que fueron concebidos hace más de 150 años.

Fue el matemático inglés George Boole quien inventó un sistema de álgebra que es clave para la programación de hoy en día. La álgebra de Boole, o álgebra booleana, es una estructura algebraica que esquematiza las operaciones lógicas, y está presente en todas partes a nuestro alrededor: desde la programación detrás de los videojuegos a los que jugamos, hasta el código de las aplicaciones que usamos y los programas de las computadoras que utilizamos.

Hoy se cumplen 200 años del nacimiento de George Boole y Google le está rindiendo homenaje con un "doodle" especial

Para más información, sigue leyendo aquí

HALLOWEEN MATHS

Practice mental calculation
Ghost blusters: Find multiples of 10 or any number you choose
Squared numbers

Halloween Worksheet

Halloween Bingo (here you can download the bingo cards. Use the refresh button to generate a new bingo card if you need to print multiples)

How to play Bingo

1. Each student is given a bingo card.

Additionally, each student is also given a marker pen (or set of counters).

2. The teacher reads out (in random order) numbers.

3.The students then try to look for the number on their bingo card. If they find it, they cross off that square (or cover it with a counter).

4. The winner is the first student to achieve a winning pattern and call out "Bingo!" (the teacher should check their card at this point).

POWERS OF TEN

REGRESO AL FUTURO: 21 DE OCTUBRE DE 2015

El futuro de 'Regreso al futuro' ha llegado, ¿es cómo esperábamos? Compruébalo en este vídeo.

Pero, ¿es posible viajar al futuro? ¿Y al pasado? El profesor de Física Teórica de la Universidad de Extremadura, Juan Jesús Ruiz Lorenzo nos responde en el programa La Berrea 89 de Canal Extremadura:

 (Minutos 3 - 13)

LAS EDADES DE ADA

Aprovechando que la próxima semana se celebra la Feria del Libro en nuestro instituto, os proponemos diversas lecturas y entre ellas, el libro Espejos: Una historia casi universal de Eduardo Galeano donde nos encontramos con este relato matemático: 

LAS EDADES DE ADA 

 A los dieciocho años, se fuga en brazos de su preceptor.

 A los veinte se casa, o la casan, a pesar de su notoria incompetencia para los asuntos domésticos.

 A los veintiuno, se pone a estudiar, por su cuenta, lógica matemática. No son ésas las labores más adecuadas para una dama, pero la familia le acepta el capricho, porque quizás así pueda entrar en razón y salvarse de la locura a la que está destinada por herencia paterna.

 A los veinticinco, inventa un sistema infalible, basado en la teoría de las probabilidades, para ganar dinero en las carreras de caballos. Apuesta las joyas de la familia. Pierde todo.

 A los veintisiete, publica un trabajo revolucionario. No firma con su nombre. ¿Una obra científica firmada por una mujer? Esa obra la convierte en la primera programadora de la historia: propone un nuevo sistema para dictar tareas a una máquina que ahorra las peores rutinas a los obreros textiles.

 A los treinta y cinco, cae enferma. Los médicos diagnostican histeria. Es cáncer.

 En 1852, a los treinta y seis años, muere. A esa misma edad había muerto su padre, lord Byron, poeta, a quien nunca vio.

 Un siglo y medio después, se llama Ada, en su homenaje, uno de los lenguajes de programación de computadoras.

PREGUNTAS SOBRE EL RELATO DE LAS EDADES DE ADA

EL UNO NUNCA FUE UN SOLDADO

-El uno es un soldado, haciendo la excursión…

-No, la instrucción, que no te enteras…

-Las instrucciones no las hacen los soldados, ¿sabes? Las instrucciones son los papeles que vienen en las cajas… -respondió enfadado Ven (se llama Venancio, pero le gustan que le llamen Ven, como el de los alienígenas ése).

-Pero es que el uno no es un soldado, eso es sólo para nenes pequeños -se burló Samuel, (al que le gustan que le llamen Sal, porque le da más sabor que Sam, dice él, claro, que tiene más salidas que el metro).

-Pero tú no sabes más que mi seño, gafotas -respondió con un deje de tristeza porque no le gustaba que le recordase tan a menudo que era el más pequeño de la casa.

Bueno, aunque el más pequeño era Gauss, el perro. Le pusieron ese nombre por ser el perro más listo de todos los perros, sin lugar a dudas. Si será listo, dicen Sal y Ven, que cada vez que se acerca un extraño a la verja de la casa se presenta él mismo: “¡Gauss, Gauss, Gauss, Gauss!”

Leer más 

¿QUÉ ES UN ZOÓTROPO?

Como sabes, con un zoótropo podemos ver dibujos animados a través de los cortes de un tambor circular en movimiento. Este artilugio, muy popular durante el siglo XIX, es uno de los antecedentes del cine y sigue fascinando hoy en día.

Pero siempre es posible dar un paso más en la innovación. Ya que la forma del zoótropo es circular, ¿por qué no sustituir el tambor por una tarta (de chocolate)? Es lo que ha hecho Alexandre Dubosc en The Caketrope of Burton’s Team, su participación en un concurso de DailyMotion consagrado a cortometrajes y piezas de vídeo inspirados por la obra de Tim Burton, entre los cuales el propio cineasta elegirá a tres ganadores. 

The Caketrope of BURTON's Team from Alexandre DUBOSC on Vimeo.
También el espectacular zoótropo tridimensional de Pixar:

OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS

En esta página tenéis ejercicios de  operaciones combinadas con números enteros. Podéis comprobar si están bien hechos ya que vienen las soluciones junto con el procedimiento.

NEGATIVE NUMBERS AND EXPONENTS

Superluna del día 28 de septiembre

Esta madrugada ha habido una superluna combinada con un eclipse lunar, lo que han llamado SUPERLUNA ROJA.

Podríamos poneros muchas explicaciones sobre este tema pero lo mejor es que lo veáis... ¡Esto si que es una ilusión óptica!

HUMOR MATEMÁTICO

Y a continuación, un vídeo que nos ha enviado la profesora de música, Belén Corcho, que también se interesa por las matemáticas. Desde aquí, le agradecemos su colaboración. 

LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES 2015

Por cuarto año consecutivo, mañana viernes, 25 de septiembre, se va a celebrar la noche de los investigadores en la Universidad de Extremadura. 

A partir de las 18:00 horas podrás participar en talleres de ciencia y tecnología, visitar los laboratorios, conocer exposiciones y asistir a micro-conferencias en los campus universitarios de Badajoz, Cáceres, Plasencia y Mérida.

Entre las diversas experiencias preparadas, quienes acudan hasta alguno de los lugares de encuentro previstos, podrán participar de diversos talleres donde extraer su ADN, conocer las estrategias que utilizan las abejas para la recolección, crear objetos en 3D o conocer los robots diseñados por científicos extremeños, por ejemplo. Además, las instalaciones de la UEx serán también el escenario de juegos, visitas a los laboratorios, exposiciones y charlas divulgativas.

En esta web, podéis consultar el programa de las actividades. 

Desde aquí, os animamos a asistir para que comprobéis que la CIENCIA, además de útil, es divertida. 

WHAT IS THE BEST NUMBER?

Some questions on Pre-Algebra 4: Whole numbers, Integers and the Number line:

1. The counting numbers are also called ......
2. Natural numbers start with ..............
3. Which number is not included in natural numbers?
4. When was the symbol to represent zero needed?
5. Natural numbers plus zero are known as ...........
6. Which property has number zero? And number one?
7. Why do we say that the whole numbers are closed under the operation of addition?
8. Why do we say that the whole numbers are NOT closed under the operation of subtraction?
9. Give some examples of the use of negative numbers.  
10. What means adding a negative number? What means adding a positive number?

Some questions on Pre-Algebra 11: Fractions and Rational Numbers:

1. Why do we say that integers are NOT closed under the operation of division?
2. Historically, how were the earliest fractions called?
3. What is a unit fraction? Give some examples. 
4. Which rule did the ancient Egyptians have when adding unit fractions?
5. How did the Egyptians write two fifths? Copy the example. 
6. In the video, you can watch an important Egyptian papyrus. Write down its name and when it dates back and why it is very important. 
7. What is the relation between a common fraction and a unit fraction?
8. How is the collection of integers and fractions called?
9. Can you divide by zero? 

Repaso tablas de multiplicar

Seguro que en el verano se nos han olvidado muchas cosas que aprendimos en el cole. Seguro que a más de uno/a las tablas se os resisten. Para practicar tanto en clase (cuando vuestr@s profesores os digan) como en casa os dejamos estos juegos:

#CAMBIALASCIFRAS: "El 63% de los españoles cree que las mujeres no valen para científicas de alto nivel"

Dice una encuesta publicada por El País:

El 63% de los españoles cree que las mujeres no valen para científicas de alto nivel

Muchas de las personas encuestadas opinan que a las mujeres les falta interés por la ciencia, perseverancia, espíritu racional, sentido práctico y espíritu analítico. Pero eso no es lo que vemos l@s profesor@s del "Sote" cuando entramos en nuestras clases. Está claro que la percepción de una mayoría no es necesariamente la realidad.

A veces también como se plantee una pregunta en una encuesta determina el resultado de las respuestas. Quizás ese 63% quiere decir que es más difícil que una mujer llegue a científica de alto nivel porque tiene bastantes más dificultades que un hombre en acceder a determinados puestos de responsabilidad, o porque también cobra bastante menos por el mismo trabajo...

Como resumen comentaros que las encuestas son imprescindibles para tener datos sobre la realidad que nos rodea ( ¿qué vamos a decir desde Matesote, verdad?) pero que ante todo hay que saber interpretarlas y ser críticos para que no nos engañen.

Finalmente nos quedamos con este vídeo en el que cinco científicas de alto nivel reivindican su papel en la investigación. ¡¡Miradlo porque muy pronto podéis estar en su situación!!

#CAMBIALASCIFRAS

PON A PRUEBA TU CEREBRO

Empezamos un curso nuevo con un vídeo de ilusiones ópticas y acrobacias protagonizado por los freerunners Jason Paul y Pasha Petkuns. Seguro que os gusta!

Y EN MADRID....

Los dos grupos ganadores del Concurso Diviértete con la Estadística organizado por la Universidad de Extremadura, han representado a Extremadura en la fase nacional durante los días 2 y 3 de Julio. 

Han sido dos días inolvidables, en las que se han mezclado el cansancio y los nervios con la diversión, las risas, la convivencia con otros chicos y chicas...

De Madrid traemos muchas experiencias y todas positivas: Hemos conocido a personas de muchos sitios distintos, hemos visitado el INE (Instituto Nacional de Estadística), hemos recorrido parte de la ciudad y para completarlo encima...

Las chicas de Bachillerato han obtenido una MENCIÓN ESPECIAL por su trabajo sobre el ébola, aunque ambos trabajos han destacado por su calidad y por la actualidad del tema. 

¡ENHORABUENA A TODAS!

Aquí os dejamos fotos de nuestros días en Madrid, (exponiendo los trabajos, en el INE y recogiendo el premio):

CONCURSO DIVIÉRTETE CON LA ESTADÍSTICA

Por tercer año consecutivo... ¡Hemos vuelto a ganar el concurso Diviértete con la Estadística! Tanto en la categoría de la ESO como en la de Bachillerato los trabajos presentados por vuestras compañeras han resultado no sólo ser unos excelentes estudios estadísticos sino también los merecedores del primer premio en su categoría.

Así que a principios de Julio nos iremos de excursión a Madrid, allí conviviremos con chicos y chicas de otros institutos, visitaremos la ciudad y mostraremos nuestro trabajo intentando dejar al IES Virgen de Soterraño en particular, y a los Institutos Públicos Extremeños en general, en el mejor lugar posible.

¿Qué quienes han sido las afortunadas ganadoras? ¿no sabéis aún quienes son? Aquí os dejamos sus fotos y el nombre de los trabajos que han realizado. El curso que viene podríais ser vosotros y vosotras los ganadores y los que os fueseis de excursión a algún lugar de España.

Aurora Campos Díaz,  Patricia Flores Padilla, Gema García Megías, Inés Pluma Jaramago y María Sayago Pina (alumnas de 1º Bachillerato) han recibido el 1º premio en la modalidad de Bachillerato por su trabajo "Los números del Ébola", en el cual han estudiado esta terrible enfermedad y evaluado los conocimientos de los alumnos del instituto sobre el tema.

 Marina Esteban Flores, Esther Fernández Gómez, Sara Haut Contreras e Isabel Sayago Pina (alumnas de 3º ESO) han recibido el 1º premio en la modalidad de ESO por su trabajo "Radiografía de Barcarrota", en el que han estudiado características socioeconómicas de la población de Barcarrota.

Queremos agradecer a todos los profesores y alumnos y alumnas que habéis participado en la encuesta y que nos habéis ayudado en la realización de los trabajos.

CONSTRUYENDO GEOMETRÍA

Los alumnos y alumnas de 1º ESO han construido distintos cuerpos geométricos dando rienda suelta a su imaginación. Aquí podéis ver los resultados: