NÚMERO ÁUREO

Como ya sabéis, este año la Semana Cultural del centro ha estado dedicada al número áureo.
Seguro que habéis aprendido mucho de él con las diversas actividades que hemos realizado.
Aquí podéis ver algunas:
_ En 1º ESO y 2º ESO hemos comprobado que el número áureo está presente en nuestro cuerpo, así si dividimos nuestro altura total entre la distancia de los pies al ombligo, el resultado es aproximadamente, 1,62, es decir, el número áureo.
_ En 3º ESO, han realizado un pequeño trabajo de estadística con los datos obtenidos de medir a los compañeros.
_ En 4º ESO, han aprendido a utilizar un compás áureo y conocido la historia del número áureo, desde los griegos hasta la actualidad.
Y por último, en Bachillerato, hemos usado Geogebra para comprobar que el número áureo está presente en monumentos como el Partenón, cuadros como la Mona Lisa de Leonardo Da Vinci o del Renacimiento Italiano y en logotipos actuales como el de Twitter.
Por último, en el recreo hemos comprobado con diversos compases áureos si cumplimos o no la proporción áurea:

KAHOOT MATEMÁTICO EN EL DÍA DEL CENTRO

Ayer celebramos nuestro día del centro y el departamento de Matemáticas colaboró con un kahoot matemático. 

Nuestros alumnos y alumnas de 1º y 2º ciclo tuvieron que usar su ingenio para resolver problemas, lo más rápido posible. 

Todos los concursantes lo hicieron genial, pero los ganadores fueron:

1º ciclo: Pilar Albarca y Lourdes Castillo (2º ESO)

2º ciclo: Juan José Mesa y Manuel Macarro (3º ESO)

Agradecemos a todos vuestra colaboración y el buen rato que pasamos. Si queréis practicar, podéis jugar al kahoot en este enlace:

KAHOOT MATEMÁTICO

A continuación, también participamos en la ESCAPE ROOM, donde los alumnos y alumnas tenían que abrir una caja con candados para encontrar el antídoto que salvaría el mundo de una peligrosa enfermedad. Allí, también tuvieron que poner a prueba su ingenio:

LAS MATEMÁTICAS DE LOS INCAS: LA YUPANA

Con la palabra yupana, derivada del quechua yupay (contar), se define comúnmente un ábaco utilizado para realizar operaciones aritméticas, el cual se remonta a la época de los Incas.

El diseño genérico de la yupana como material educativo se basa en la tabla que aparece en la página 360 del Primer Nueva crónica y buen gobierno, escrito por el cronista de Indias Felipe Guaman Poma de Ayala, el cual, además de proporcionar una breve descripción, dibuja un contador con a sus pies una de estas tablas: una tabla de cinco filas y cuatro columnas, y en los cuadros una serie de círculos blancos y negros.

Los alumnos y alumnas de 2º ESO A/C bilingüe han trabajado con la yupana y en este vídeo podéis ver cómo se opera con ella:

LAS MATEMÁTICAS DE LOS INCAS: EL QUIPU

Vamos a aprender las matemáticas que se utilizaban en el Imperio Inca en la época en que Hernando de Soto llegó a Perú.

SISTEMA DE NUMERACIÓN

Los incas tuvieron, un sistema de numeración posicional, es decir, basado en el valor de posición de los signos, los cuales en vez de ser  gráficos, tenían la forma de nudos situados a lo largo de una cuerda y eran llamados quipus. 

Además, la numeración incaica era decimal, como la numeración de la India y, presenta constantemente, gran parecido con el sistema que practicamos en la actualidad mediante el empleo de los denominados números arábigos.

EL QUIPU

El Quipu era una herramienta que utilizaban los Incas – y las sociedades precedentes – para llevar el registro y la contabilidad. La palabra Quipu proviene del quechua [escrito: khipu] y significa nudo. El Quipu más antiguo data del año 2.500 a.C. y fueron utilizados hasta la colonización del Imperio Español ya que fueron destruidos por los colonos.

Según la descripción del historiador mestizo Garcilaso Inca De la Vega en su obra los Comentarios reales (1609), cuando los indígenas iban a Cuzco a pagar los tributos a los nuevos jefes llegados de Europa, traían una serie de cordeles de diferentes colores sobre los cuales escribían números con la ayuda de distintos nudos. Los cordeles eran ordenados, amarrados y suspendidos a lo largo de una cuerda principal (véase fotografía). Éste es el primer escrito que menciona a los quipus.

Sólo los funcionarios estatales (los quipucamayos) conocían el uso de los quipus. Los Quipus normalmente estaban hechos de algodón o lana a base de pelo de llama o alpaca. Estos se coloreaban y se anudaban. Una vez hecho los hilos se codificaban en valores numéricos siguiendo un sistema posicional de base decimal. Un Quipu tenía una cuerda central la cual salían distintas cuerdas de diversos colores, tamaños y formas. Habitualmente los colores representaban sectores y los nudos cantidades (la ausencia de nudo implicaba un cero).

Más información:


https://getquipu.com/que-es-un-quipu
http://pueblosoriginarios.com/sur/andin/inca/quipu.html
https://matematicaandina.wordpress.com/los-quipus/
http://www.revistaciencia.amc.edu.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=132

Los alumnos y alumnas de 1º ESO A/C bilingüe y 1º D han realizado sus propios quipus que están expuestos en el hall del instituto:

Datos oficiales sobre violencia de género

Como sabéis durante estas semanas estamos realizando diversas actividades para poner de manifiesto y condenar la violencia machista ejercida hacia las mujeres por el simple hecho de ser mujeres.

Ya podéis consultar los resultados de la encuesta que hemos realizado entre alumnos y alumnas de 2ºESO Compensatoria, 3º, 4º ESO y Bachillerato sobre las actitudes y creencias acerca del sexismo y de la violencia de género.

Además con los datos obtenidos en la siguiente web: 

Estadísticas Violencia Machista

hemos elaborado unos gráficos para reflejar la violencia machista en nuestro país. 

DÍA DEL CENTRO: 27 DE MARZO DE 2015

Ayer fue nuestro día del centro y el departamento de Matemáticas colaboró con dos actividades.

La primera de ellas fue realizar dos pruebas en la Gymkana de los Sentidos organizada por el departamento de Orientación. 

Algun@s se desesperaron un poco con la Serpiente de Rubik y el Tangram, pero todos los equipos consiguieron superar las pruebas y seguro que se lo pasaron muy bien. 

Además, como actividad propia se organizó el MATETRIVIAL para 1º ciclo y 2º ciclo, donde l@s alumn@s demostraron sus conocimientos matemáticos.
Los ganadores del 1º ciclo fueron:
1º premio: Marisa Villarino e Inmaculada Hernández
2º premio: Jesús González y Valentín Lagoa
Los ganadores del 2º ciclo:
1º premio: Sara Haut e Isabel Sayago
2º premio: Araceli Guisado y Lola García

Agradecemos a tod@s vuestra participación y esperamos contar con vosotr@s en próximas ediciones.

Y por último, también se entregaron los diplomas a los alumnos de 2º ESO por haber superado la 1ª Fase de la Olimpiada de Estadística 2015.

Aquí tenéis algunas fotos pero podéis ver muchísimas más en Sotechannel.

Semana 3: De 1 a Infinito. Programa Uno más Uno de Onda Cero Calamocha

De 1 a infinito


1. ¿Qué es un gúgol (googol)?
2. ¿Qué relación hay con el buscador de Internet "google"?
3. ¿Qué es un gúgol plex?
4. ¿En qué película hablan del número gúgol?
5. ¿Hasta que número llegaríamos si dedicáramos nuestra vida laboral a escribir números consecutivos en un papel?
6. ¿Quién es el autor de la obra que aparece a continuación? ¿Cuántos años estuvo pintando esta obra?
7. ¿Hasta qué número llegó a pintar?

Semana 1: Matemáticas, el legado científico del mundo árabe (3º ESO y 4º ESO)

Como seguro que sabéis, vamos a dedicar el mes de Febrero a la radio. Y desde este blog, os propondremos podcasts de diversos programas de radio muy interesantes, con los que aprenderéis muchísimo.

Matemáticas, el legado científico del mundo árabe

Preguntas:
1. Apunta los nombres de todos los matemáticos que aparezcan en el podcast.
2. ¿Cuál es el libro de tema no religioso más traducido en el mundo?
3. ¿Arquímedes era genial en .....?
4. Diofanto fue precursor de .......
5. ¿Cómo era el sistema numérico hindú?
6. ¿Qué forma le dieron los árabes a los números?
7. ¿Quién escribió la primera obra en la que aparecen los números indoarábigos?
8. ¿Qué es un cuadrado mágico?
9. ¿Conoces la leyenda del ajedrez?

Semana 1: Matemáticas de 6 patas (1º ESO y 2º ESO)

Escuchad hasta el minuto 15.
1. ¿Qué es un número primo?
2. ¿Cuántos números primos hay?
3. ¿Hay alguna fórmula para obtenerlos?
4.¿Cuántos años dura el ciclo de la cigarra que veis en la foto?
5. ¿Cuál es el motivo de que el ciclo de la cigarra sea un número primo?

Ilusiones ópticas de cine

El cine ha utilizado con frecuencia ilusiones ópticas, bien en el cartel de la película o bien, como parte de los efectos especiales.
Aquí podéis echar un vistazo a dichas ilusiones: