VI FASE NACIONAL CONCURSO ESTADÍSTICA

Durante los días 29 y 30 de junio 2016, se ha celebrado en Badajoz, la VI Fase Nacional del concurso "Incubadora de Sondeos y Experimentos" organizado por la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa.

En dicho concurso han participado alumnos de todas las comunidades autónomas de España y Extremadura ha sido representada por nuestros alumnos: Alba Ledesma, Victoria Lozano, Jesús Megías y Juan Pablo Rosado de 1 º Bachillerato de Ciencias Sociales con su trabajo "Zapeando. Estudio basado en Twitter".

El nivel de dicho trabajo ha sido valorado por el jurado, otorgándole una Mención de Honor dentro de la categoría de Bachillerato y Ciclos Formativos.

 Asimismo, se ha reconocido la participación del Instituto Virgen de Soterraño de Barcarrota en el concurso durante los últimos cuatro años y el trabajo realizado por todos nuestros alumnos. ¡Enhorabuena a los premiados!

 En las fotos podéis verlos defendiendo su trabajo y recogiendo el premio.

Podéis ver más fotos del concurso, aquí

¿SABÍAS QUE.....?

Aprovechando los últimos días de clase, los alumnos y alumnas de 2º ESO A/C bilingüe han aprendido un poco de estadística y han descubierto los siguientes datos acerca del alumnado del instituto:

El nombre de chica más frecuente es María con un 4% de alumnas que se llaman así, seguido por Carmen y Marta. 

Y el nombre compuesto de chica más común es Isabel María. 

El nombre de chico más frecuente es Jesús (3% de los alumnos se llaman así), seguido por Daniel y Pablo.
Y de nombre compuesto, los más comunes son José Manuel, José Antonio y Miguel Ángel.

Respecto a los apellidos, el primer apellido más frecuente es González (4%), García y Pérez.

Siendo el segundo apellido más común, González (5%), seguido por García y Gómez.

Otro dato curioso: Septiembre es el mes en el que más alumnos del instituto celebran su cumpleaños, seguido de Enero.

17 DE JUNIO: DÍA MUNDIAL DE LAS TESELACIONES

El 17 de junio celebramos el 118 aniversario del nacimiento de Maurits Cornelis Escher y lo hacemos por todo lo bajo, mirando al suelo con el #WorldTesselationDay. 

La mayor parte de las personas no se preocupan por la forma que tengan las baldosas que cubren las superficies: serán cuadradas, rectangulares… ¿Alguna más? Los matemáticos sabemos que hay toda una rama de matemáticas que estudia las teselaciones, esto es, las diversas regularidades y patrones disponibles al colocar losas que no dejan ningún espacio vacío, ningún trozo de suelo sin enlosar. 

Solo hay tres polígonos regulares que teselen ellos solos el plano: triángulos, cuadrados y hexágonos. Estas son las que se denominan teselaciones regulares. Luego también están las semirregulares, que combinan dos o más polígonos regulares. 

 Y por si te lo has preguntado ¿qué tiene que ver el bueno de Escher con los enlosadores? Maurits era grabador: sus trabajos eran relieves tallados en superficies planas que -tras ser entintados- eran transferidos a papel igualmente plano. Sin embargo, sus imágenes no dejan de jugar a salirse de las dos dimensiones y rellenar todo el espacio 3D, sin olvidar de dónde venían. Por eso que los que no nos cansamos de ver sus obras: sabemos que todo empieza y termina en un plano bien cubierto. 

Al parecer la obsesión por las teselaciones le viene al bueno de Maurits de su visita a la Alhambra de Granada, donde pudo comprobar el dominio que tenían los maestros nazaríes en el uso de todas las variaciones posibles de los polígonos que cubren el plano. 

Artículo de José Ángel Murcia en Verne. Puedes leerlo completo aquí. 

En el siguiente vídeo podéis ver un ejemplo de la obra de Escher:

El tipo que te convencerá de que las matemáticas son la profesión del futuro

¿Aún no estáis convencidos y convencidas de que en las matemáticas está vuestro futuro? Eso es que no habéis visto el siguiente vídeo donde Cedric Villani muestra las ventajas de dedicarse a las matemáticas.

Este peculiar personaje es conocido como el "Lady Gaga de las Matemáticas" por su popularidad y es ganador de la medalla Field, el premio más importante que se le puede dar a un matemático ( mucho más importante incluso que el ganar el concurso de estadística "Diviértete con las Matemáticas") así que algo sabe del tema ...

Aquí os dejamos el vídeo, miradlo y formaos vuestra propia opinión sobre el tema:

Hemos vuelto a ganar el concurso Diviértete con la Estadística

¡Lo habéis vuelto a lograr! 

Por cuarto año consecutivo hemos demostrado que para el IES Virgen de Soterraño, la Estadística no tiene ningún secreto.

¡¡HEMOS VUELTO A GANAR EL CONCURSO DIVIÉRTETE CON LA ESTADÍSTICA!!

(Convocado por la UEX)
Y volveremos a representar a Extremadura en la fase final del concurso. 

Gracias a vuestras ganas y a vuestro trabajo hemos no sólo tenemos un primer premio en la modalidad de Bachillerato y Ciclos Formativos y un segundo premio en la modalidad de la ESO, sino que el resto de trabajos presentados han tenido mención especial.

Si los premios son importantes no menos lo son las menciones especiales que reconocen la calidad de los trabajos presentados y el dominio que vosotras y vosotros tenéis en estadística.

¡Vuestros profesores y profesoras estamos muy orgullosas de vosotros!

¡ENHORABUENA!

A continuación os detallamos los premios y menciones especiales recibidos:

1º premio Modalidad Bachillerato por "Zapeando. Estudio basado en twitter" realizado por Alba Ledesma, Victoria Lozano, Jesús Megías, Juan Pablo Rosado y Alberto Lara.
En este trabajo, los alumnos han determinado la influencia de una red social como Twitter en la audiencia de un programa de televisión.

2º premio Modalidad ESO por "Nos preocupa nuestra salud" elaborado por alumnas de 4º ESO: Cristina del Río Rodríguez, Marina Esteban Flores, Lola García Moriche, Sara Haut Contreras  e Isabel Sayago Pina.
En él, han determinado cómo los hábitos de vida de los estudiantes del centro tienen influencia en su salud.

Menciones especiales por la calidad de los trabajos dentro de la categoría de la ESO:

"A vista de pájaro" realizado por alumnas de 4º ESO B: Virginia Alzás, Pilar Barquero, Esther Fernández, Ana Cuello y Cristina Cordero, sobre aves migratorias que pasan temporadas en Extremadura.

"Estudio sobre la sostenibilidad ambiental en España y en nuestro entorno" de los alumnos de 4º ESO: Ismael Gamero, Alfonso García, Antonio Nogales y J.Francisco Torrescusa.

En este trabajo, los alumnos han estudiado la preocupación por el medio ambiente de los vecinos de Salvaleón y determinado el consumo energético en España.

XXV OLIMPIADA MATEMÁTICA EN EXTREMADURA 2016

Damos la enhorabuena a la alumna Noelia Hurtado Flores de 2º ESO A que ha ganado la fase comarcal de la Olimpiada Matemática y se ha clasificado para la Fase Autonómica de la XXV Olimpiada Matemática en Extremadura que se celebrará los próximos 20, 21 y 22 de mayo en Castuera.

En este enlace podéis ver el resto de clasificados: Aquí 

Suerte para la siguiente fase!

FINALISTAS EN EL X CONCURSO FOTOGRAFÍA Y MATEMÁTICAS

Los alumnos Alejandro Sanjuán González de 2ºC y Almudena Teodoro Megías de 2º PMAR han quedado finalistas en el X Concurso de Fotografía y Matemáticas organizado por el IES Suárez de Figueroa de Zafra.

¡Enhorabuena!

Podéis ver las fotografías ganadoras aquí

Aquí podéis ver una muestra de la exposición de fotografías que participaban en el concurso:

NUESTRO CARTEL EN I WORKSHOP ESTUDIAR CIENCIAS DE LA UEX

Ayer, 27 de Abril, se celebró en la Universidad de Extremadura las jornadas I WORKSHOP ESTUDIAR CIENCIAS con el fin de potenciar las vocaciones científicas entre los alumnos de Primaria y Secundaria.

En dichas jornadas, participaron profesores de todos los ámbitos educativos: colegios de Primaria, institutos de Secundaria y las facultades de Educación y Ciencias de la UEX y en ellas, se presentaron comunicaciones, ponencias y carteles.

Nuestro centro estuvo representado mediante un cartel elaborado por las profesoras Mª del Mar Mota, Carmen Espejo y Raquel Muñoz, en el cual plasmamos los trabajos de estadística realizados por alumnos y alumnas del instituto, que han ganado, durante tres años consecutivos, el concurso "Diviértete con la Estadística".

Este fue el resultado y pronto, podréis verlo en el instituto, ya que se va a exponer en el centro.

Damos las gracias a todos los alumnos y alumnas que han participado en dichos trabajos, por su labor y su esfuerzo a la hora de hacerlos y exponerlos.

CONCURSO DE CARTELES DE OLIMPIADA MATEMÁTICA 2017

CARACTERÍSTICAS 

1ª. Los carteles deberán presentarse en tamaño DIN-A3. 

2ª. No podrán tener más de cuatro colores planos (no mezclados). 

3ª. Deberán contener el lema: XXVI OLIMPIADA MATEMÁTICA. EXTREMADURA 2017. 

4ª. Al dorso de cada cartel se escribirá el nombre del participante, nivel, centro, dirección y teléfono particulares. 

FECHA LIMITE 

5ª. La fecha límite de recepción de carteles será el 22 de abril de 2016. PREMIOS  

6ª. Para los Centros de los tres alumnos finalistas, un lote de libros sobre Educación Matemática y resolución de problemas. 

7ª. Para los dos accésit, una calculadora científica y un lote de libros. 

8ª. Para el ganador, viaje y estancia durante los días que se celebre la fase autonómica de la Olimpiada’2016 en Castuera, conviviendo con los alumnos clasificados para ella y recibiendo los mismos premios.
Estos son los carteles elaborados por alumnos y alumnas de 1º ESO. ¡Mucha suerte!

EL QUIJOTE Y LAS MATEMÁTICAS

Coincidiendo con el 400º aniversario de la muerte de Cervantes, el 23 de Abril de 1616, vamos a descubrir las matemáticas que aparecen en su obra más famosa, El Quijote.

Cervantes otorga mucha importancia al estudio de las matemáticas porque, como puedes ver en el capítulo XVIII de la segunda parte, cuando Lorenzo, un joven aspirante a poeta, le pregunta por la ciencia de la Caballería, don Quijote le explica cosas que ha de ser y saber un caballero andante:

Empieza la aventura:

Tenía mucha hambre, pues como dijo al ventero: ...el trabajo y peso de las armas no se puede llevar sin el gobierno de las tripas ...vio, no lejos del camino por donde iba, una venta, que fue como si viera una estrella. y el ventero le ofreció una truchuela. Preguntóle si traía dineros; respondió don Quijote que no traía blanca, porque él nunca había leído en las historias de los caballeros andantes que ninguno los hubiese traído. Observa que don Quijote “estaba sin blanca”. Esta expresión aun se utiliza para indicar que nos quedamos sin dinero. Para que entiendas su sentido, te mostramos el sistema monetario de Castilla en la época de don Quijote y la equivalencia de cada moneda en maravedíes. Era más complicado que el de hoy. A continuación exponemos unos datos, extraídos de un documento de 1572, para que aprecies el valor adquisitivo de las monedas.

 Teniendo en cuenta los cinco reales que ganaba un albañil, haz los cálculos para averiguar:
a) ¿Cuántos días tenía que trabajar para poder comprar: un puerco, aceite, una arroba de vino, un carnero, un colchón?
b) ¿Qué porcentaje del sueldo necesitaba el albañil de entonces para comprar una gallina?

Gigantes y proporciones
En su imaginación casi sin límites, sobre el tamaño de los gigantes dice: Aquellos que allí ves -respondió su amo- de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas.
Vamos a averiguar la estatura de los gigantes sabiendo que una legua castellana equivale a 5,5 km. Supongamos que se trata de la envergadura del gigante, es decir, de la distancia que hay entre los dos dedos centrales con los brazos abiertos. Si admitimos que esa es también la estatura de estas criaturas, entonces estamos ante gigantes de dos leguas. Hagamos algunos cálculos para tener una idea aproximada de su tamaño en nuestro sistema de medidas.
Si la distancia desde la barbilla al final de la frente es igual a la décima parte de la estatura, ¿Cuál es el largo de la cara?

Por los lugares de la Mancha
En la página anterior puedes ver alguna de las rutas que pudieron seguir Don Quijote y Sancho por las tierras de La Mancha. La línea verde corresponde a la 2ª salida. Vamos a considerar el trayecto que va de Argamasilla de Alba a Las lagunas de Ruidera, situadas una de otra a una distancia de 50 km. Teniendo en cuenta la distancia entre esas dos localidades, utiliza tus conocimientos sobre escalas en planos y mapas para averiguar: la escala a la que está realizado el plano.

Material extraído del cuadernillo "El Quijote y las Matemáticas" para el día escolar de las Matemáticas, elaborado por Luis Balbuena Castellano y Juan Emilio García Jiménez.